Cozemos pão na escola

No dia 16 de Outubro a Associação de Pais preparou uma actividade diferente.

Trouxeram todo o equipamento necessário para se proceder à confecção do pão.

Contamos com a colaboração de duas senhoras experientes nesta tradição tão antiga.

O alunos ouviram com atenção toda a explicação, seguiram todos os passo e manusearam a própria massa.
No final todos se deliciaram a saborear o pão acompanhado pelo leite oferecido pela Mimosa.

Visita ao "Moinho da muda"

No dia 15 de Outubro visitamos "O moinho da muda".
Esta numenclatura vem de tempos idos em que esta era a estrada percorrida pelos viajantes que vinham de Braga a cavalo. Como chegavam a este local e os cavalos estavam cansados, estes eram trocados por outros e assim podiam continuar a caminhada.

Teatro "Frutos do Outono"

SEMANA DA ALIMENTAÇÃO

De 13 a 17 de Outubro e envolvendo toda a comunidade educativa, foram desenvolvidas várias actividades subordinadas ao tema "Alimentação"

Exercitando a ortografia

DITADO MODIFICADO NO ACTO DA ESCRITA

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Os erros ortográficos surgem nas diferentes situações em que os alunos recorrem à escrita, nas produções textuais, nos exercícios ortográficos, nas copias...

Assim, podemos trabalhar a ortografia de forma diversificada, sem recorrermos ao tradicional ditado de textos, mas ditando frases de um texto onde os alunos irão no acto da escrita, obedecer a alguns critérios nomeadamente passar a frase para o plural, grau diminutivo, feminino, futuro...

Ditado do texto analisádo pelos alunos

"E o rio entristeceu"

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Escrita de frases modificadas segundo critérios

Leitura individual do texto modificado

Correcção colectiva acompanhada do registo do texto no quadro

Os alunos do 4º ano - B

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Escrita Expressiva e Lúdica

Hoje estivemos a produzir textos muito engraçados com a cara das letras impressas maiúsculas.
Aos pares, começámos por escrever todas as letras do abecedário.

À frente de cada letra criámos um verso que definisse a letra que observávamos.

Umas lembravam notas musicais, outras animais, objectos, símbolos matemáticos...

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Depois de produzidos os textos, cada par declamou-o à turma.

No fim da leitura dos textos, a turma intervinha fazendo uma reflexão e um comentário construtivo acerca da criatividade e expressividade do texto produzido.

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Os alunos do 4º ano - B

OS POSTERS DO PNEP

Durante a semana da Feira do Livro, realizada de 21 a 28 de Abril, na EB2 e 3 do nosso

Agrupamento, esteve integrada uma exposição de trabalhos do PNEP.

Aqui ficam os posters da nossa escola, com algumas das actividades desenvolvidas

no 3º e 4º anos.

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Poster do 3º ano - Desenvolvimento da Linguagem Oral

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Poster do 4º ano - O ensino da Compreensão de Poesia

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"O Aquário"

Neste período analisámos a obra literária "O aquário". Começámos primeiro por analisar os elementos paratextuais (autor, ilustrador, titulo...) do livro. Em pequenos grupos antecipamos o possivel conteúdo desta obra. Foi engraçado ouvirmos as diversas opiniões acerca do que poderia ser a história do Aquário.

Depois, estivemos a observar as imagens interiores do livro e a construir um pequeno texto do que possivelmente seria a história contada pelo autor deste livro.

Em grupo observámos as ilustações do livro




Escrevemos algumas frases sobre as imagens observadas

Depois, em grupo, compilámos um pequeno texto sobre as imagens observadas

Os alunos do 3º ano

Biografia de Brites de Almeida

Quem era Brites de Almeida - Padeira de Aljubarrota?...

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Brites de Almeida era uma mulher muito forte e muito corajosa que mais parecia um homem e gostava muito de lutas. Havia quem dissesse que ela tinha seis dedos em cada mão.
Um dia reuniu algumas pessoas para com ela ir para Espanha. Durante a viagem foi atacada por piratas e feita escrava. Passado algum tempo combinou com os outos escravos fugir de novo para Portugal, e assim fizeram.
Com a sua tripulação matou algumas pessoas de quem não gostava. Ao regressar para Portugal com medo de ser presa, encontrou um barco de piratas Mouros e estes rebentaram-lhe o barco. Brites de almeida e os seus homens naufragaram e vieram ter a Albufeira.

Um soldado apaixonou-se por Brites de almeida e pediu-a em casamento. Brites de Almeida não gostou nada da ideia, por isso disse que só se casava com ele se a vencesse num combate. Como já era de esperar, o soldado ficou ferido de morte e Brites de Almeida continuou solteira.

Depois de tanto fugir, arranjou um emprego como assitente de padeira em Aljubarrota.

Passados alguns anos, a patroa de Brites de Almeida morreu, ficando para ela o negócio de padeira.

Um certo dia os Castelhanos dicidiram invadir Portugal e ela sentiu tal força que pegou na pá do forno e foi combater contra os castelhanos. Terminada a batalha, chegou a casa já muito cansada, mas satisfeita, ouviu um barulho vindo dentro do forno. Foi lá espreitar e eram sete castelhanos escondidos. Brites de Almeida foi buscar a pá do pão e matou-os logo ali.
Um dia já mais idosa Brites casou-se com um honesto e humilde lavrador e assim viveu o resto da sua vida.

Joana Fernandes e Cristina - 4º ano A

O ensino da compreensão de Textos Instrucionais

Hoje trabalhamos um texto instrutivo, onde aprendemos a ler instruções que nos permitem confeccionar uma receita de "Salame de Chocolate"...

Aqui estão os principais ingredientes da receita "Salame de Chocolate" que vamos confeccionar amanhã.

Após a análise do texto instrucional fizemos um ficha de trabalho.

Os alunos do 4º ano - A

O ENSINO DA COMPREENSÃO DE POESIA

POEMA

« O VENTO»

Por mais que tente, o vento

não consegue adormecer
se não tiver nada para ler.
Seja uma folha de tília,
de bambu ou buganvília.


É por isso que o vento
arrasta folhas consigo,
até encontrar um abrigo,
onde possa adormecer.
-arrastou até a folha,
onde eu estava a escrever!

1ª FASE: Enriquecimento do lexico - exploração de palavras desconhecidas do texto como: tília, bambu e buganvília, os alunos pesquisaram na Internet imagens dessas plantas.

2ª FASE: Sensibilizar para aspectos formais da construção do poema - após a leitura, os alunos copiam o poema do quadro, utilizando uma cor para os nomes e outra para os verbos do poema.

Sublinharam com outras cores os sons semelhantes que se encontram nas palavras do fim dos versos.

3ª FASE: Registo numa tabela - os resultados da tarefa, de modo a poder discutir sobre a função do recurso a essas repetições, entre outros aspectos.

Trabalho Realizado pela turma do 4º B